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Informare e formare:
scienza ed arte della comunicazione per l’universo giovani

Nell’era della comunicazione globale, in cui si realizzano processi di interconnessione su scala planetaria, la questione altamente problematica degli effetti dei media sui giovani si ripropone in modo significativamente nuovo. Le straordinarie trasformazioni dell’universo mediale impongono, infatti, una riflessione sulla portata delle conseguenze sui minori, riconducibili alla presenza dei mass e personal media, che superi la tradizionale ma semplicistica contrapposizione tra apocalittici ed integrati.
La necessità è quella di focalizzare l’attenzione della ricerca, così come della riflessione politica e sociale, sia sui contenuti veicolati dai mezzi di comunicazione sia sulle specificità dei linguaggi dei giovani.

L’OBELISCO DI PIAZZA DEL POPOLO
Alto ventiquattro metri e dedicato a Ramsete II, fu trasportato a Roma nell’anno 10 d. C. da Augusto ed eretto nel Circo Massimo, lungo la spina (l’asse longitudinale dell’arena) e dedicato dall’imperatore al Sole.
Ammiano Marcellino, storico dell’epoca, descrive attentamente il trasporto dell’obelisco: fu costruita appositamente una nave a trecento remi che,

Si sono accesi gli interessi, in verità già da qualche anno e da parte delle più autorevoli voci istituzionali e non, sulle fasi evolutive riconosciute, forse, come le più importanti della crescita dell’individuo: l’infanzia e l’adolescenza, intese come le età durante le quali ogni persona forma e delinea se stessa in tutta la sua complessità e unicità...
Dall’infanzia all’adolescenza, l’intero percorso accrescitivo dell’individuo mette in gioco tutte le indefinibili potenzialità in possesso per attivare, nell’età adulta, i misteriosi congegni che definiscono la nostra personalità. Da soli? Alcuni magari sì... ma per tanti altri, la funzione trainante viene assolta indiscutibilmente da quegli “adulti significativi”, primi tra tutti i genitori, senza voler dimenticare insegnanti e gruppi parentali, ai quali ogni bambino guarda quasi a cercare ispirazione ed esempi di vita.
Quando si parla di educazione, soprattutto in ambito scolastico, si è soliti riferirsi al ristretto campo dell’istruzione vera e propria tanto che, con sempre maggiore difficoltà, si riesce a distinguere fattivamente tra “informazione”, o al più formazione, ed “educazione” intesa come libera espressione della complessità della persona.